中新网四川新闻4月22日电 为推进整本书阅读教学，切实提高学生语文核心素养，近日，“聚焦整本书，‘悦读’越优秀——成都市2024年新课标背景下整本书阅读教学范式的研究”学术研讨活动在成都实外新都五龙山学校(小学部)举行。本次活动由成都市教育科学研究院主办，新都区教育科学研究院、金牛区教育科学研究院、崇州市教育教学研究培训中心共同承办。

　　成都市新都区教科院语文教研员王长银在致辞中指出，阅读好书能够丰富知识、陶冶情操、启迪智慧，点燃实现理想的希望之火，希望全体教师能引导学生在好书的陪伴下迈向更精彩的人生旅途，让阅读滋养孩子们的生命。

　　在本次研讨活动中，来自成都市新都区、成都市金牛区、崇州市的三位老师分别呈现了整本书阅读教学的三种不同课型。

　　首先，来自成都市金牛区天回实验小学的老师唐颖为大家带来了《三国演义》整本书阅读导读课。唐颖注重培养学生的语文阅读核心素养，注重育人，塑造学生的科学价值观以及培养学生全面评价的能力。她在教学中循循善诱，让学生在理解名著时水到渠成，充分发挥了学生的学习主动性。

　　紧接着，崇州市街子小学老师甘庆带来阅读分享课《论三国英雄，品百味曹操》。甘庆运用多种教学方法，充分满足了不同学生的学习需求，灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学手段和方法，使每位学生都能够积极参与，有效学习。

　　随后，由成都实外新都五龙山学校(小学部)老师王甜甜执教《呼兰河传》阅读推进课：《聚焦小人物，“变”中品形象》。王甜甜的阅读推进课设计巧妙，聚焦人物，让学生在“变”中体会人物形象。她让学生在阅读、讨论、分享的过程中，梳理多种阅读方法，提高孩子们的阅读能力，培养他们的思考习惯和思辨能力。

　　最后，成都市教科院小学语文教研员罗良建对本次教学研讨活动进行了深入点评。罗良建指出，学生要读好书，教师在教学中首先要充分发挥读书育人的作用，引导学生树立正确的价值观。其次要培养学生主动阅读的习惯，再教授学生阅读的策略。罗良建充分肯定了三位老师的整本书阅读教学，表示课堂教学能够引导学生多角度地体会人物形象，并且板书规范，同时创设了情境，引导学生深入阅读。他指出，导读课在于导趣、导法，要给学生带来阅读的兴趣和期待，少一点理论，多带领学生在阅读的过程中去发现方法。(完)