2月25日，北京师范大学统计学院与作业帮联合发布《四川省中小学生在线学习大数据学情报告》(以下简称《报告》)，为四川中小学生在线学习行为精准画像。报告数据显示，截至2020年作业帮旗下三款产品(作业帮、作业帮直播课、作业帮口算)，在四川省累计激活用户设备近5000万，年均增长101.05%。

　　北京师范大学统计学院副院长赵楠教授、中国教育学会学术委员、四川创新教育研究院院长纪大海等多位专家、学者，参与了报告的线上发布会。

　　作业帮执行总裁苏静表示，发布十省市中小学生在线学习大数据学情报告，是希望作业帮积累的海量数据能够发挥更大价值，反哺社会，为中国教育普惠做出贡献，为教育主管部门的决策提供参考。她介绍，对用户行为进行分析，可以同时达到教学的规模化和个性化，提升教学效果，更好地实现因材施教。

　　四川省在线学习需求旺盛

　　近年来，四川省在线教育发展迅速，中小学生需求旺盛。而疫情开启了一场“史无前例”“世无前例”的在线教育实验。据了解，作业帮于2020年1月25日启动“春季免费直播课”，累计报名人数达到3300万。其中四川省累计报名人数近百万，全国排名第9。

　　此外，资阳市、遂宁市、达州市、内江市、广安市等地区中小学生对“春季免费直播课”的需求旺盛，报名人数在当地中小学生总数中的占比排名全省前五。

　　《报告》显示，成都市中小学生使用在线教育的比例最大，且增速最快，甘孜州、凉山州在线教育用户在当地中小学生总数中占比较小。

　　四川省经济欠发达地区学习需求更加迫切

　　《报告》表明，四川省GDP越低的地区，学生日人均拍照搜题的时长越长，对学习中答疑解惑的需求更旺盛。例如，成都市用户拍照搜题高峰均出现于晚20点左右，而甘孜州等地区的峰值比成都地区早1小时。

　　另外，从阿坝州、甘孜州等地的经济欠发达地区与其他地区报名人数来看，经济欠发达地区用户对于难度最低的提升班需求更强烈，报名比例高于其他地区6.37%。

　　经济欠发达地区用户对于数学学科的学习需求也更迫切，在在线直播课中学习数学的占比明显高于其他地区。阿坝州、甘孜州、凉山州学习数学的比例分别为49.10%、53.15%、59.34%，而成都市为43.42%。

　　科技赋能助力在线教育

　　近年来，作业帮持续打造品牌技术优势，通过每一次的研发、调试、升级和创新，不断突破在线教育发展所面临的技术壁垒，让优质教育资源触手可及。品牌利用大数据、AI等新技术赋能实现个性化教学，让“因材施教”成为可能。

　　发布会上，成都师范学院副院长、教授邱兴结合在民族地区和农村地区的工作经历指出，在线教育较好地解决了以上地区教师数量不足、教师水平有限的困境。学情报告对民族地区和农村地区的学生在线行为给予了高度的关注，这些地区可以通过科技、通过在线学习获得更多优质的教育资源，提高当地中小学生提高学习成绩。

　　同时，他建议应用在线教育，对民族地区和农村地区的教师进行相关培训，其中必须包括技术培训，用科技改变经济欠发达地区现状。

　　据悉，作为全球用户规模最大的K12在线教育企业，作业帮积累了27000TB大数据，拥有超3亿题库，产品日活超5000万，月活超1.7亿，占据在线教育流量测绝对优势。作业帮直播课累计服务学员6500万。

　　北京师范大学统计学院副院长、教授赵楠表示，在线教育保证了教育质量，提升了学生学业能力，成为线下课堂的有效补充。他强调，对十省市中小学生在线学习学情的大数据分析研究意义巨大，能够挖掘不同区域、学生的真实学习情况，为学生、学生家长，以及教育部门的未来决策提供可量化数据参考。